DIEZ PREGUNTAS

En días pasados envié al WA de varios colegas este listado de 10 puntos sobre el dia a dia de extensionistas

. El propósito era verificar si esos supuestos de daban en campo. Son estos:

De estos puntos cuál o cuáles ha observado usted en proyectos de extensión rural?

1. Que a una misma finca lleguen en una semana y a veces el mismo día, tres extensionistas de diferentes instituciones a dar casi las mismas recomendaciones técnicas.

2. Que Importe más el cultivo o la vaca que el productor y su familia.

3. Que Importen  más los informes que el desarrollo del talento humano rural.

4. Que el extensionista le haga el trabajo a los bancos en la colocación de créditos y en el recaudo de cartera

5. Que en muchos proyectos organizacionales y cooperativos la preocupación se centre en verificar el correcto cumplimiento de las normas y no en el servicio que se da a sus asociados.

6. Que se persigan  proyectos para pagarse unos salarios; y se contraten profesionales solo como instrumentos operativos.

7. Que los programas y proyectos se diseñen en un  99% en oficina y 1% -o menos- con participación de los productores.

8. Que se siguen aplicando los “métodos de extensión” de hace más de 50 años.

9. Que algunos docentes universitarios hacen de la materia de Extensión una “costura”.

10. Que el extensionista cree tener mucha experiencia después de cinco años y no revise su desempeño , ni se actualiza.

Transcribo algunas respuestas:

“Se gastan recursos sin ninguna Planeación”

“todos esos puntos que usted menciona tristemente se ven muy común cotidianamente… lo que conlleva a que en ocasiones (los productores)no quieran ya recibir más visitas, para escuchar lo mismo…

“Los he visto en nuestro mismo cultivo que atendemos en asohofrucol como si no hubieran mas”

“En mi época de estudio vi ER en el 10 semestre y era de relleno, es una materia que se debe ver desde el primer semestre hasta el último

“Es el resumen del diagnóstico de la ER que se está desarrollando en todo el territorio nacional y que desdibuja completamente lo que se busca. Creo que la institucionalidad pública carece de instrumentos para ordenar y liderar toda la Extensión Rural pública y privada y para poder comenzar a atender las debilidades que se expresan en los numerales enunciados”

“Los diez puntos se observan en todo proyecto, parece que fuera la constante…”

Sinceramente estos casos dan para una gran convocatoria a los profesionales de campo y revisar que está pasando con el sector agropecuario y el servicio de extensión en el país

Está de acuerdo? Habrá espacio en un algún evento de Ings Agronomos o de profesionales de campo?

Hasta una próxima oportunidad

UN DIPLOMADO PARA USTED

¿ES EFICIENTE LA ASISTENCIA TECNICA AGROPECUARIA?

Lo invito a que vea este video

https://www.youtube.com/watch?v=TOW9Hk6vTJc&t=11s 

¿ES LO MISMO TRANSFERENCIA TECNICA Y ASISTENCIA TÉCNICA?

Con ocasión de la publicación de esta figura en mi blog surgió una pregunta: “y… en dónde queda la transferencia de tecnología? Y la asistencia técnica?” 

Aquí aparecen las dos grandes grupos de extensión: agropecuaria y rural. La extensión agropecuaria interviene sobre los factores biofísicos. Se propone el incremento de la producción agropecuaria, el mejoramiento de la calidad de los productos, la reducción de los costos de producción, la conservación de los suelos, el manejo integrado de plagas y otros factores  que afectan la producción agropecuaria. La extensión rural cobija lo anterior pero se proyecta hacia la dimensión social:  el fortalecimiento de la asociatividad, la educación, la salud, la infraestructura, el desarrollo cultural, entre otros. De acuerdo con el diccionario, transferir  es pasar algo de un lugar a otro. En este caso, la transferencia tecnológica se entiende como el proceso de enseñanza de un conocimiento; pasarlo del profesional, de un docente, o de un extensionista a un productor agropecuario. Ese proceso generalmente se realiza mediante capacitaciones y recomendaciones de prácticas agropecuarias en los casos específicos. 

La asistencia técnica es una forma directa de capacitación en unos temas y en momentos específicos en el proceso productivo. Desde luego, la transferencia también ocurre en las áreas sociales, ambientales, de la asociatividad y de emprendimiento. En estos casos, se puede decir, entonces, que se trasciende de la asistencia técnica a la Consultoria. La relación en los casos anteriores, es asimétrica: es el profesional que, supuestamente, tiene un conocimiento superior al del productor, “beneficiario” del servicio. 

Ahora bien, la responsabilidad de aplicar o no la recomendación, la sugerencia, la asesoría, es del productor. Si no la lleva a  la acción, sencillamente hubo aprendizaje, pero  nada más.  No hubo transferencia técnica. Se quedó en conocimiento. Y, cómo decía el antropólogo y Sociologo Herbert Spencer: “El fin de la capacitación no es el conocimiento sino la acción”. En dónde fallamos con la extensión agropecuaria, si el conocimiento que se transfiere no se aplica, o se adopta parcialmente ? 

...

HABILIDADES BLANDAS? O…CRÍTICAS?

En una conversación con un colega extensionista me dijo lo siguiente: - se ha dado cuenta usted -Ligorio-que en los encuentros de profesionales del sector agropecuario, llámense congresos, cursos cortos, seminarios u otros eventos, casi que el 99% de la agenda está dedicada al fortalecimiento de las habilidades “duras”; es decir, a la capacitación en temas técnicos, o información sobre normatividad? Se repite  lo de la  Ley 1876, se habla de los avances de investigaciones de Agrosavia, de Resoluciones del ICA,  y otros similares. O, cuando más, hay un corto espacio para alguna conferencia de una sicóloga sobre las denominadas “habilidades blandas”. Ha observado eso, Ligorio?

En ellas, en las "blandas" solo se hace mención rápida de liderazgo, del trabajo en equipo, de la escucha empática, persuasión, etc.  Y eso en un tiempo máximo de una hora. No había caído en cuenta de eso- le dije. Y, sabe una cosa más? -me advirtió. Esas mal llamadas habilidades blandas son las más críticas en toda actividad profesional y en las organizaciones. Sin ellas, el profesional, de cualquier disciplina, y -desde luego- los extensionistas, no somos capaces de desarrollar con eficacia todas nuestras actividades. 

Las potencialidades propias, las de los colaboradores y las de los productores quedan en letargo. Los profesionales pueden ser unos grandes versados en un tema técnico, pero si no sabe escuchar, si no es capaz de trabajar en equipo, si no tiene la habilidad de persuadir, su éxito profesional se verá muy limitado. Y su desempeño gerencial en el caso de los gere

Es que trabajamos con personas-me insistía! Y esas habilidades,  mal llamadas blandas, apuntan al corazón, a los sentimientos, a las emociones; y “las emociones constituyen un tipo de comunicación sumamente eficaz”, afirma Daniel Goleman. Son las emociones las que mueven a las personas, las que ponen en acción las ideas y el conocimiento adquirido. 

Y terminó diciendo mi interlocutor: Lo que usted dice, lo que usted recomienda, lo que enseña; la tecnología que transfiere, con el tiempo se olvida; pero nunca, escuche bien, nunca,  se olvidará el sentimiento que usted haya despertado en las personas, concluyó. 

Usted, apreciado colega, usted, extensionista, qué habilidades críticas está desarrollando? qué sentimientos está despertando en los productores que atiende? 

Hasta una próxima oportunidad.

ENTENDIENDO LA EXTENSION RURAL

 

¿ES ASI COMO SE FORMULAN LOS PROYECTOS DE EXTENSIÓN?

“Eso es, precisamente, lo que hacemos con los proyectos”, me dijo un directivo cuando le planteaba la propuesta de realizar un taller sobre “Cómo gerenciar con eficacia proyectos de extensión agropecuaria y rual”.  Y, si los están bien formulados, -le pregunté- ¿Por qué no se obtienen los resultados en desarrollo y progreso de los productores? ¿Por qué  siguen dependientes, esperando ayudas, dádivas, más subsidios? ¿Por qué están más endeudados? ¿Por qué muchas asociaciones, cooperativas, se están debilitando, y aún extinguiendo? ...Y podíamos seguir enumerando resultados negativos. ¿Cree usted que con sólo transferir e insistir en cómo incrementar la productividad o mejorar la calidad de la producción se logra desarrollo rural? -le repliqué. 

Permítame hacerle , esta pregunta: Cometería usted el gran error o la irresponsabilidad de iniciar un proyecto de extensión rural con un 49% de probabilidad de éxito como en este caso, que, aunque hipotético, ocurre con frecuencia ? 

O si ya está usted adelantando un programa, ¿Podría identificar, revisar y evaluar los factores críticos, latentes, en el área, A, y que están amenazando de manera oculta la culminación exitosa esperada, en B?

¿Le interesa conocer esos factores que influye en el desarrollo exitoso de un proyecto? Deseo compartir con usted unas reflexiones y comentarios sobre “Cómo gerenciar con eficacia los proyectos de extensión rural”, independientemente de la financiación y los recursos económicos con los que se cuenta. No interesa que usted haya hecho varios cursos y sea un experto en proyectos. 

quí vamos a ver novedades prácticas. Por eso quiero invitarlo a que observe y comparta los próximos posts en los que vamos a exponer estos planteamientos. 

Desde luego, espero sus valiosos aportes y comentarios. Nos vemos en próxima oportunidad. Éxitos 

¿QUÉ HABILIDADES TIENE USTED COMO EXTENSIONISTA?

 

¿SERÁ UN BUEN INDICADOR?

Si la importancia de un programa se mide por el presupuesto destinado, ¿cuánto es el asignado a la formación de los extorsionistas (no solo en temas técnicos) sino en habilidades:

a) Gerenciales.

b) De Liderazgo.

c) De Comunicación persuasiva?

USTED, PROFESIONAL DEL CAMPO, EJE DE LA LEY SNIA