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lunes, 30 de junio de 2014

En Extensión, si busca acción fomente la participación

EN EXTENSION, SI BUSCA ACCION, FOMENTE LA PARTICIPACION.

Ligorio Dussán.

Sin  duda, usted, ha experimentado esta gran verdad. El hacer que los agricultores tomen parte en un determinado tema, en una práctica, favorece las posibilidades de acción y de adopción.

Esto sucede no solo en las actividades de Extensión sino en todas las propuestas que se deseen difundir. Es muy significativo en las empresas. Hay una verdad que se observa en la vida cotidiana: Las cosas impuestas, por muy buenas que estas sean, generalmente causan rechazo. Es la condición humana. El ser humano no quiere que se le imponga nada. Frases como “debe hacer…”; “tiene que decir…”; “decídase a…”; y todas las que tienen forma imperativa, por lo general, crean resistencia. “Lo que a mi me enseñan, me envejece, lo que yo descubro me enriquece, decía el P. Lázaro Iriarte. OfmCAp.

Un caso sencillo.
Hace poco estuve como facilitador de un proceso con un grupo de agricultores -asociados y no asociados- de una Cooperativa. El propósito que me habían encomendado era el de dictar una charla motivacional para hacer que los asociados no hábiles se pusieran al día en sus cuotas; y que los no asociados se vincularan a la misma. Menudo compromiso!. Propuse hacer un trabajo grupal sobre preguntas claves relacionadas con las motivaciones personales y expectativas acerca de la asociación cooperativa. Fue aceptado.

El método.
Aunque no asistieron todos los convocados, el ejercicio se adelantó entregándole a cada asistente una hoja blanca y un lápiz. Se hizo que cada participante, de manera individual, respondiera las tres preguntas previamente elaboradas para el caso. La única condición era que lo hiciera con un dibujo, sin escribir ni una palabra. Se les dio un tiempo prudencial para este ejercicio. Esta es una actividad proyectiva.

Posteriormente se conformaron grupos de seis miembros cada uno. En esa etapa debían socializar y decir el porque y el significado del dibujo individual. Con esta base el grupo identificaba los elementos destacados de las preguntas iniciales, discutían y acordaban una sola ilustración, común, la que exhibieron en un boceto, en una cartelera, en la pared. Cada grupo hizo lo propio.

Expuesto cada dibujo grupal, el resto de participantes intentaba extraer los elementos comunes de todos los esquemas. Esto generó dinamismo, aportes, apuntes lúdicos, inducidos y propiciados por el facilitador. En la plenaria, las directivas de la Cooperativa aclararon dudas, resolvieron inquietudes y escucharon las críticas surgidas.

Resultado.

Al final de todo este proceso participativo se logró que el 22% de los participantes se pusieran al día y quedaran socios habilitados de la Cooperativa.

Recomendaciones.

1.   Lograr confianza desde el primer momento. Hay muchas técnicas para el caso.
2.   Hacer que cada uno de los asistentes tome parte activa, de manera individual, escribiendo, dibujando o actuando solo.
3.   Conformar grupos no mayores de seis participantes, con el propósito de socializar al interior el mismo, la primera actividad. Es necesario dar suficiente tiempo para estas etapas y observar que todos interactúen.
4.   Hacer que formalicen el acuerdo común en una sola expresión: dibujo, escrito, sociodrama, etc.
5.   Estar atento a las frases, gestos, elementos del dibujo que ofrezcan las razones ocultas, de interés propiciar la acción, la adopción.

La participación genera compromiso y el compromiso propicia la acción, fundamento de la adopción.

martes, 17 de junio de 2014

ESTAMOS PREPARADOS LOS EXTENSIONISTAS PARA  ESTOS RETOS?

En una conferencia a un grupo de empresarios agropecuarios y directores de Extensión y Asistencia Técnica Agropecuaria, el ponente afirmaba que  “hasta el momento el Servicio de Extensión ha sido exitoso porque ha sabido dar las respustas adecuadas a las exigencias del momento; pero si para los nuevos retos, las nuevas exigencias, las respuestas y las metodologías de acción continuan siendo las mismas que hasta el momento se han venido dando, sin duda, se correrá el peligro de no tener el éxito esperado. Expuso y comentó ampliamente  los siguientes puntos


Respuestas adecuadas a Exigencias actuales = Exito.


respuestas inadecuadas a retos grandes = fracaso.


Ante nuevas EXIGENCIAS las RESPUESTAS deberán ser adecuadas para tener éxito.

El conferencista se remitió a una exposición del director del IICA, Victor Villalobos, en la reciente Conferencia de ese organismo celebrada en este mes de junio en Montreal, Canadá, en la que expuso que: “la productividad debe ser incrementada con métodos amigables del medio ambiente” A renglón seguido dijo: “Debemos preguntarnos si se puede mejorar la productividad con los métodos de producción actuales y las estructuras institucionales existentes; o, si puede ser más eficiente y sostenible?. O, si la competitividad puede mejorarse bajo los modelos actuales?. La respuesta es NO; y por esa razón, debemos innovar; en otras palabras, debemos hacer cosas de manera diferente y mejor. Creo que los siguientes tres tipos de innovación tendrán el mayor impacto para lograr mejor nuestros objetivos:

• Innovación tecnológica. • La innovación institucional.  • La innovación social".[1]



[1]Agriculture and innovation: ensuring global food Security. Disponible en:  http://www.iica.int/Esp/dg/Paginas/ArchivoNotas.aspx

lunes, 2 de junio de 2014

BUROCRATIZACION O EVOLUCION DE LA EXTENSION?

BUROCRATIZACION O EVOLUCION DE LA EXTENSION?

DE LA EXTENSION A LAS EMPRESAS DE PROFESIONALES DE ASISTENCIA TECNICA AGROPECUARIA


En algunos sectores hay preocupación por los cambios en la práctica de la Extensión rural: que las Universidades y las instituciones responsables no preparan bien a los profesionales del campo, a los extensionistas; que los demasiado “papeles” que deben llenar impiden más actividad con el agricultor; que ya no queda tiempo para hacer ‘extension’, etc. Una rápida mirada, apoyado en un documento del IICA[1],  nos puede ilustrar los cambios que se han dado:

Los programas de asistencia técnica y extensión se iniciaron en América Latina y el Caribe a mediados del S. XX.

a)    En Honduras en la década de los 50, con la creación de los Servicios Técnicos Interamericanos de Cooperación Agrícola (STICA), En los años sesenta se transformó en la Dirección de Desarrollo Rural (Desarrural) que a mediados de esa misma década se convirtió en la Dirección General de Desarrollo Agropecuario (Desagro). Con el Programa de Ajuste Estructural de la Economía, en 1990 se realizan cambios significativos en la generación y transferencia de tecnologías agropecuarias, contemplada en la Ley de Modernización y Desarrollo del Sector Agrícola, creando la Dirección de Ciencia y Tecnología Agrícola (Dicta). En 2000 se crea el Programa Nacional de Desarrollo Rural Sostenible (Pronaders) con nuevo enfoque multisectorial del desarrollo rural sostenible y con una visión de largo plazo. En el 2003, la Secretaría de Agricultura y Ganadería (SAG), formula por medio de la Mesa Agrícola Hondureña la Política de Estado para el Sector Agroalimentario y el Medio Rural de Honduras 2004-2021[2].

b)    Trinidad & Tobago: El Ministerio de Agricultura contaba con la Dirección de Extensión, Capacitación e Información, “ETID”, la cual fue descentralizada a las regiones administrativas del Norte y del Sur.

c)    México: El Servicio de Extensión, dependiente del Ministerio de Agricultura fue deshabilitado completamente en 1994, y reemplazado por las “FUNDACIONES PRODUCE”, que operan a nivel de los Estados, y que cuentan con un financiamiento de tres fuentes: Gobierno Central, Agricultores y Gobiernos Estaduales. Los porcentajes de aportes de los agricultores guardan una estrecha relación con el grado de desarrollo de la Región; así, en los estados de menor desarrollo agrícola, los mayores aportes, por no decir todos, provienen de recursos estatales o nacionales.

d)    Perú: A comienzos de los años noventa, el gobierno peruano reestructuró las funciones del Ministerio de Agricultura, limitando su participación directa a la investigación, a través del INIA. La difusión de tecnología fue transferida como responsabilidad al sector privado y a la sociedad civil en general, para lo cual el Ministerio continuó financiando actividades específicas de transferencia de tecnología, bajo diferentes modalidades de financiamiento, pero básicamente ejecutadas por empresas privadas y algunas ONG.

e)    Uruguay: El Servicio Nacional de Extensión, adscrito al Ministerio de Agricultura y Ganadería fue desmantelado por completo y reemplazado por tres programas nacionales administrados por el Ministerio: i) El Programa de Reconversión y Desarrollo de Granja, ii) El Programa Nacional de Desarrollo de Pequeños y Medianos Ganaderos y iii) El Programa de Apoyo al Pequeño Productor Agropecuario, “PRONAPPA”.

f)      Nicaragua: Las funciones tanto de extensión como de investigación desarrolladas por el Ministerio de Agricultura fueron trasladadas al INTA en 1993, organización que diseñó y puso en ejecución tres programas de Extensión, bajo modalidades diferentes: De medios masivos y demostración, a cargo del INTA De Asistencia Técnica pública, a cargo del INTA.

g)    Guatemala: La Dirección General de Servicios Agrícolas del Ministerio de Agricultura fue transferida a unidades técnicas municipales, como medida para el fortalecimiento de la descentralización .

h)    El Salvador: La Dirección General de Desarrollo Rural del Ministerio fue desmontada, y las funciones de Extensión fueron transferidas al Centro Nacional de Tecnología Agropecuaria y Forestal (CENTA) en 1993, bajo la Dirección de Transferencia de Tecnología, servicio que opera los siguientes programas: i) Extensión agrícola y forestal, ii) Asistencia Técnica a grupos de agricultores y iii) Adiestramiento y certificación.

i)      Venezuela: La Dirección de Extensión del Ministerio de Agricultura y Cría fue desmantelada y la función de Extensión fue trasladada a la FUNDACIÓN CIARA (Capacitación e Innovación para apoyar la Revolución Agraria), encargada de la Reforma Agraria en 1954, organización que contrata servicios de Extensión a nivel descentralizado. b) La Extensión como un servicio integrado a las Instituciones Nacionales de Investigación y Transferencia de Tecnología y/o Extensión, INIA.

j)      Argentina. El Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria INTA, es una institución de investigación y desarrollo tecnológico altamente evolucionada tanto en su organización, como en sus formas de operación y transmisión de resultados. Su preocupación por la adecuada lectura de las demandas del agricultor y por la participación de este en la identificación de las demandas y en general en su participación en las actividades de I&D, ha estado apoyada en una copiosa experiencia de innovaciones institucionales, que en numerosos casos han servido de inspiración a otros países. El INTA, si bien cuenta con centros nacionales de investigación que también operan regionalmente, y en estas, las regiones, opera un programa de extensión agrícola y rural que presenta innovadores y exitosos resultados, siempre apoyados por los servicios de las estaciones experimentales.


k)    Bolivia: En el año 1976 el país creó el Instituto Boliviano de Tecnología. La extensión rural para el desarrollo de la agricultura y la seguridad alimentaria 55 Agropecuaria, “IBTA”, dependiente del Ministerio de Agricultura y Cría, el cual contenía tanto programas de investigación, como de extensión, que operaban regionalmente, con una sede principal en La Paz. Los esfuerzos para su establecimiento y consolidación fueron muy importantes a lo largo de los años. Sin embargo, a comienzos de los años noventa, el IBTA fue desmantelado por completo, después de intensos estudios y recomendaciones, siendo reemplazado por cuatro Fundaciones Regionales para el Desarrollo de Tecnología Agrícola, las llamadas FDTA, que operan con base en un esquema de fondos concursables para actividades de I&D tecnológico.

l)      Colombia: El Instituto Colombiano Agropecuario, ICA, fundado en 1962, operó hasta finales de los años ochenta como tal, integrando los servicios de investigación, transferencia de tecnología y extensión y sanidad agropecuaria, cuando fue sometido a una severa reestructuración, emergiendo una nueva institución, la Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (CORPOICA), dedicada solo a la investigación y la transferencia de tecnología y dejando los servicios agropecuarios, con excepción de la Extensión en el ICA. El Servicio de Extensión fue entonces deshabilitado y reemplazado por las llamadas Unidades Municipales de Asistencia Técnica, UMATAS, con operación a nivel municipal y financiamiento compartido por el Gobierno y las municipalidades y en algunos casos, por los productores. Esta nueva institucionalidad ha estado sometida a importantes procesos de reorganización, que continúan en la actualidad siempre orientados a la introducción de innovaciones útiles a los productores rurales, aunque su éxito es diferencial, por tipos de municipios.

A enero de 2014 había registradas 504 Epsagros en el MinAgricultura. Son empresas particulares o gremiales prestadoras del servicio de asistencia técnica  pequeños agricultores, con recursos del ministerio de Agricultura.

m)  Otros casos importantes. Es necesario mencionar finalmente los casos de Chile y de Brasil, que han trabajado bajo una lógica un poco diferente de las presentadas anteriormente. En el caso de Chile, se dieron una serie de importantes innovaciones alrededor del Instituto de Desarrollo Agropecuario (INDAP), cuya estructura básica no ha sido modificada de una manera importante, tanto sus prioridades como la forma de operar, dando más importancia a la atención de agricultores de escasos recursos, y también introduciendo importantes innovaciones para el cofinanciamiento y la tercerización de servicios. Estas innovaciones han servido como un ejemplo importante en la Región para numerosos países que ven en el modelo chileno elementos muy valiosos para incrementar la eficiencia de los servicios de Extensión y asistencia técnica. Chile ciertamente ha sido un innovador temprano en temas de Extensión en la Región.

n)    El caso de Brasil es también diferente, ya que la Empresa Brasileña de Pesquisa Agropecuaria (EMBRAPA) no fue fundada sino hasta el año de 1972, y no tomó dentro de sus responsabilidades la función de Extensión, que continuó bajo los mandatos de la Empresa Brasileña de Asistencia Técnica y Extensión Rural (EMBRATER) a nivel federal, y del llamado Instituto Paraná de Asistencia Técnica y Extensión Rural (EMATER), a nivel de los Estados. Con todo, EMBRAPA ha jugado siempre un papel predominante en la generación de tecnologías apropiadas a las condiciones de la agricultura familiar, mediante una importante red de centros experimentales que tienen como mandato central el fortalecimiento tecnológico y socioeconómico de la agricultura familiar. Como se puede observar, la relativa homogeneidad del modelo inicial diseñado bajo dos o tres formas básicas relativamente simples y fáciles de entender, se ha diversificado de una forma sustantiva, lo cual no es más que la expresión de la propia diversidad de situaciones en la vida rural de los países. Aun así, si bien existe un común denominador en estos cambios, definido por las características básicas de las transformaciones antes mencionadas, no puede afirmarse que el nuevo paradigma de extensión y desarrollo rural se haya asentado en ALC.

A manera de explicación y conclusión general, según el documento del IICA,  la propia dinámica de transformación cultural y socioeconómica de las realidades campesinas en los últimos 30 años, generó las bases para el gradual surgimiento de un mercado diversificado para la prestación de los Servicios de Extensión, más allá de lo público, con participación de actores privados, ONG y de los propios agricultores. El apoyo público continúa sin embargo siendo válido y presente en la Región, con prioridad para aquellos casos en los que el nivel de pobreza de las comunidades rurales es mayor, y por ende, el riesgo de un mayor deterioro (diferenciación negativa) de sus niveles de bienestar.




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