¿CÓMO APLICARÍA USTED LA ESTADÍSTICA EN CAMPO?

En el módulo de “Estadística para extensionistas”, en un Diplomado de Extensión rural que dicté el año anterior de manera virtual, me preguntó un participante: “Cómo aplicaría usted estas herramientas en un proyecto de Extensión rural en na zona? Después de hacer un repaso general sobre los principales puntos vistos, le dije: En primer lugar, -le dije- revisaría la información del PDEA sobre la producción agropecuaria y la situación del territorio.  Posteriormente, mediante un muestreo estadístico, validaría esa información; Luego recopilaría en una ficha la información básica de los productores de la muestra. De esta manera se podrá hacer una inferencia sobre toda la población, bien sea de una asociación o de productores independientes. Mediante el programa SPSS o Excel se recopilará la información descriptiva y se establecerán las brechas técnicas, económicas, ambientales y sociales. El cierre de esas brechas se transformará en metas, formuladas con los tres elementos fundamentales de toda meta gerenciable: objetivo, cantidad, plazo para cumplirla. Se diseñarán los indicadores gráficos; y se planteará la matriz de actividades para cada una de las metas. Antes de continuar, le recomiendo se suscriba a este canal para tener de primera mano los videos sobre Extensión rural tan pronto los publique. Continuemos: Con la elaboración de esa matriz -le dije- se obtienen: el cronograma de actividades, obtenido de la columna de los tiempos de ejecución; el costo del proyecto, con la suma de los costos de cada actividad; y métodos de trabajo de cada acción, obtenidos de la respectiva columna. Como usted puede apreciar -estimado colega- le dije, aquí en este bosquejo general usted puede ver cómo se aplican las herramientas de la estadística descriptiva, el muestreo y algo de la estadística inferencial. Le hice la observación muy reiterada que si a los productores no se les escucha, no se permite la participación activa, y no se involucran en el proyecto desde sus inicios, de manera permanente, el proyecto tiene un alto riesgo de fracasar. 

Y aproveché también para decirles a todos los participantes: “Un verdadero extensionista no busca desarrollar proyectos a través de las personas. Su propósito es desarrollar personas a través de los proyectos”. Hasta una próxima oportunidad.

SI PARA ESTE AÑO 2022 NO TIENE ESTE PROPÓSITO…

 

Sin duda usted, apreciado colega, habrá hecho muchos buenos propósitos para este nuevo Año 2022. Si este no está en su agenda, le recomiendo incluirlo: adquiera y desarrolle estas tres habilidades, que, sin duda, le servirán para su vida personal, familiar y laboral. No importa la profesión u oficio en el cual usted se desempeñe: Estas tres habilidades son: GERENCIAL, DE COMUNICACIÓN PERSUASIVA y de LIDERAZGO.

 

En todas las actividades de la vida -y más en las profesionales- se requieren habilidades gerenciales. ¿Tiene usted metas? ¿Cómo las formula? ¿Cómo las monitorea? ¿Cómo evalúa la eficiencia y eficacia de las mismas? Esto implica que usted debe contar con indicadores. Si sus metas no contienen estos tres componentes: el qué (es decir los objetivos), el cuanto (la cantidad) y el plazo (el tiempo en el cual se desarrollarán), solo serán una buena intención, un buen deseo; pero no una meta gerenciable.

 

¿Convence usted, persuade, con sus recomendaciones y con sus conferencias técnicas? ¿Concreta acciones, compromete la voluntad de sus productores en acatar eso que usted le propone para su mejoramiento técnico, ambiental, o socioempresarial? Si su recomendación no se materializa en acciones, talvez usted está perdiendo el tiempo. Si, por el contrario, los productores, -sus clientes- lo convencen a usted con los argumentos y objeciones, con los “peros” que le presente, usted se está convirtiendo en un agente de cambio…cambiado.

 

¿Se identifica usted como un líder? ¿Cuál es la capacidad de influencia en los productores? ¿Sabe identificar y potenciar los líderes? ¿Sabe trabajar con ellos sin manipularlos? Recuerde que los líderes son las “palancas sociales” que mueven una comunidad.

 

 

Estas tres habilidades que le propongo desarrollar durante este año son fundamentales!. Al igual que con la combinación de los tres colores primarios (amarillo, azul y rojo) se obtiene toda la gama de colores del arco iris, de igual manera de la combinación de estas tres habilidades básicas (Gerencial, de Liderazgo y de Comunicación persuasiva), surgen todas las demás destrezas “blandas”, muy necesarias para el buen desempeño profesional.

 

Tanto en mi canal de youtube como en este blog iremos comentando posteriormente sobre esta habilidades.

Recuerde: Un verdadero extensionista no desarrolla proyectos a través de las personas. Desarrolla a las personas a través de los proyectos.

 

 

 

¿SIGUE FORMULANDO SUS PROYECTOS DE EXTENSIÓN AGROPECUARIA…COMO SIEMPRE?

 

  ¿SIGUE FORMULANDO SUS PROYECTOS DE EXTENSIÓN AGROPECUARIA…COMO SIEMPRE?

Una curiosa llamada.

Me llamó un colega para pedirme información sobre el curso de Estadística que iba a dictar. Le respondí sus inquietudes, y al final me dijo: “Qué interesante; pero…lástima que no tenga tiempo. ¡Estoy tan ocupado en estos momentos formulando unos proyectos! Me interesa mucho uno sobre Proyectos. -Pues ese curso lo tengo previsto ofrecer en el próximo mes, -le respondí. Cuando llegó la ocasión lo llamé para decirle que el curso de Proyectos ya estaba abierto y disponible de manera virtual. -Qué pena, ahora sigo con otros proyectos para unos municipios; y, ¡con mi equipo estamos muy atareados! Tampoco se hizo presente. El mismo argumento: “muy ocupados”.

 

Se me vino a la memoria esta reconocida viñeta:

 

 

El curso,“Cómo formular y gerenciar proyectos según la Ley 1876” (SNIA). Se desarrolló en la fecha programada. Fue muy dinámico y novedoso, en cuanto al temario. No se trabajó el diligenciamiento de los formularios. Cada agencia tiene los propios con sus manuales.

 

El primer día, se partió de los conceptos de Plan, Programa y Proyecto; sus alcances y sus aplicaciones. Se mencionó la importancia de los PDEAs (Planes Departamentales de Extensión Agropecuaria), como fuente de información básica para la formulación de propuestas de Extensión agropecuaria; y la necesidad de validar “in situ” esa publicación recopilada. Se destacó la urgente e inaplazable necesidad de incorporar estos siete factores en todo proyecto. De manera prioritaria el primero: la reducción de emisión de gases de efecto invernadero (GEI). 

 

Como herramientas para validar esos datos en territorio, el segundo día se hizo una rápida mirada al tema de estadística, el muestreo, y su aplicación en los proyectos. También se recordó la media geométrica, instrumento necesario para calificar a los productores, de acuerdo con el Manual operativo para tal fin expedido por el Ministerio de Agricultura. En la tercera sesión se compararon las bondades y limitaciones de las matrices de marco lógico, la de Vester, el árbol de problemas, etc para llegar a la perspectiva sistémica con miras a la gerencia eficaz de los proyectos.

 

La última sesión se dedicó a la gerencia de los proyectos, desde una perspectiva sistémica, partiendo de la definición de la meta y sus elementos fundamentas para considerarla como tal; el diseño de los indicadores y las condiciones para considerarlos valederos e indispensables. Y la construcción de la matriz de actividades.

 

Hoy, se necesita un enfoque diferente para fortalecer a lo que es el eslabón clave de una cadena del sector agropecuario, cualquiera que sea: en producción, en comercialización, en transformación, o la consolidación de la asociatividad.

 

P.D. Si desea aprender “Cómo hacer fotografías y grabar videos para extensión agropecuaria, con el celular”, en noviembre 22,23, 24 y 25, de 6 a 8.p.m. realizaremos el curso. Inversión $70.000. Se entrega certificado.

 

 

 

PARA QUÉ SIRVE LA ESTADÍSTICA EN EXTENSIÓN RURAL?

 Esta pregunta me la hizo un colega, dias antes de inscribirse en el curso: "Herramientas estadísticas aplicadas a la Extensión rural y la Asistencia Técnica Agropecuaria. Fue una llamada telefónica. Su acento me indicaba que era oriundo de la Costa norte del país.

-A qué se dedica usted? -le pregunté. Quería saber el motivo de su inquietud. -Soy Asistente técnico agrícola. Y me llama la atención el curso que usted va a dirigir. Le comento -continuó mi interlocutor- yo vi la materia de estadística durante dos semestres en la Universidad, y toda estaba orientada a trabajos de investigación agrícola, en los centros experimentales. Pero...para el trabajo de extensión... usted es el primero que dice que tiene aplicación. Le di las explicaciones que solicitaba y se inscribió.

Durante ocho horas, repartidas en cuatro dias, de 6 a 8 p.m.  y de manera virtual, se vio lo básico de la Estadística descriptiva, de la estadística inferencia, pasando por el muestreo estadístico y cómo hacerlo. A este tema se le dio especial énfasis. Muchas veces no se trabaja con una población pequeña como es el caso de una cooperativa o una asociación de productores. Por lo tanto es necesario realizar un muestreo para poder tener cierta confianza en que la información obtenida en la muestra es la de todos los productores en los que se desea influir.

Fue un curso muy interesante, con una buena participación de profesionales de distintos niveles: desde el gerencial, pasando por directores técnicos, directores de extensión, coordinadores de equipos de trabajo, hasta profesionales de la asistencia técnica. Se vio el interés marcado por esta temática. Todos entendieron que estas herramientas son muy valiosas para tomar decisiones oportunas, con un alto grado de acierto.

Los comentarios fueron muy favorables. Uno de los participantes que actúa como investigador de campo, manifestó, al finalizar el curso,  con grata  sorpresa, mas o menos los siguiente: "en este curso he visto que la estadística hay que sacarla de los laboratorios y de los centros de investigación para llevarla al campo de la extensión rural. Esta ciencia tiene herramientas muy valiosas y prácticas que pueden estar a la mano de todo extensionista y asistente técnico agropecuario".

En el momento en que escribo estas líneas se está terminando un curso virtual -también de ocho horas- sobre "Cómo formular y gerenciar proyectos de extensión rural y de asistencia técnica",  diferente a los frecuentemente ofrecidos; pues no se trata de cómo llenar formularios ni cual es la estructura de un proyecto más apropiada. Naturalmente, también se analizó una muy general. El tema de la estadística, y del muestreo en especial, recibió un especial énfasis, or la importancia que esto conlleva.

Espero que usted también, apreciado lector, conozca y aplique las herramientas estadísticas pertinentes en su trabajo de campo. Logrará resultados asombrosos.

Muchos éxitos

UN BUEN CURSO PARA PROFESIONALES DE CAMPO.

¿Es usted de los que considera que un curso como este de “Estadística para profesionales del campo” no es para usted, ¿que no tiene ninguna utilidad para su desempeño profesional? Mire, esto le puede estar ocurriendo, porque talvez usted:

 

Primero, o está muy cómodo aplicando los mismos tradicionales y -hasta obsoletos- métodos de trabajo en el diseño, acompañamiento, seguimiento, monitoreo y evaluación de los programas y proyectos de Extensión rural o Extensión agropecuaria. Metodología con la que ha venido trabajando desde hace tiempo. Esta actitud es respetable, pero no aceptable en un profesional como usted.

 

Segundo, o es posible, que usted no tenga la autoridad, la energía, la valentía para introducir los cambios necesarios en las estrategias de extensión; cambios que estas herramientas le pueden ofrecer para destacarse y sobresalir como todo un profesional del sector agropecuario.

 

 

En este curso de “Estadística para profesionales de campo”, analizaremos varios ejemplos d estos dos puntos, inspirados en casos reales. Se va a dar cuenta de la diferencia de los resultados. Comparta esta información con sus compañeros y colaboradores. Inscríbase aquí. Ya quedan pocos días.

 

 

 

 

MEJORE SU COMPETENCIA COMO EXTENSIONISTA, CON HERRAMIENTAS ESTADISTICAS.

 

SENCILLO, PRÁCTICO, Y MUUUYYY IMPORTANTE PARA USTED

 

UN BUEN LIBRO...UN GRAN AMIGO Y EXCELENTE GUIA.

https://www.youtube.com/watch?v=tjEwp0MzP0g&t=28s 

LA EXTENSIÓN RURAL Y LA VIRTUALIDAD.

 

 

 

Un extensionista, participante de un curso virtual sobre los factores claves de la comunicación persuasiva, me comentó lo siguiente: 

 

-La pandemia nos mostró una gran realidad. Es poco lo que nos necesitan los productores, al menos en esta zona. Ellos continuaron con la misma dinámica de las prácticas agropecuarias. No podíamos visitarlos en sus predios, pero eso no impedía que ellos aplicaran las recomendaciones que por años veníamos impartiendo. De vez en cuando nos comunicábamos por el celular para saber cómo s encontraban y qué necesitaban de nosotros. Era pobre el aporte adicional que le suministrábamos. Cumplíamos -eso sí- con las metas que nos imponían: ¡un número mínimo de llamadas diarias!

 

 Le comenté que me alegraba esa información por cuanto eso significaba que la dependencia tan acentuada de otros tiempos estaba dando paso se a la autonomía. Y eso ya es un principio del desarrollo. 

 

Los métodos de extensión difusionistas, presenciales, ¿se acomodan a los medios virtuales?

 

No faltan profesionales del sector agropecuario que pretenden hacer lo mismo de antes a través de los medios virtuales: reuniones, visitas a las fincas, demostraciones de métodos y hasta “días de campo”. ¿Usar la virtualidad como herramienta para suplir la presencialidad? ¡Me parece que es pedir demasiado a un medio! Algunas plataformas se han hecho intentan hacerlo, pero con grandes limitaciones: la comunicación gesticular, las distracciones de los participantes, las mismas ausencias, las interferencias por las fallas en la conectividad, son algunas de las restricciones de los medios virtuales. No obstante, por la pandemia, todo, o casi todo, se busca reducirlo a la virtualidad con el consecuente agotamiento de las personas y del instrumento.

 

¿Qué decir de las ‘investigaciones y encuestas” vía telefónica? ¿Son fiables? ¡Lo dudo! Los entrevistados –si son de los territorios en donde se tiene previsto adelantar un “programa más”- responden cualquier cosa; o lo que el encuestador desea escuchar. El cansancio y el escepticismo surgen en el momento. ¿Cómo comprobar que están diciendo la verdad? ¿Cuál es el sentimiento que se puede apreciar en sus gestos? En el informe preliminar generalmente se resalta: “el Proyecto fue consultado por los actores de la zona de influencia en donde se adelantará la propuesta.  Se realizaron  encuestas a los líderes través de una entrevista virtual estructurada de diez preguntas…”. 

 

Considero que una actividad de desarrollo rural bajo la modalidad virtual para una zona rural, requiere considerar estos tres factores, expuestos en la figura siguiente:

 

 

A)   Conectividad.

Es un factor que no depende del extensionista ni del programa de extensión rural; aunque sí se puede -y se debe- gestionar ante las entidades gubernamentales su instalación y mantenimiento, con un ancho de banda fuerte, con amplio cubrimiento.

 

B)   Las habilidades del extensionista, o profesional del sector agropecuario que interviene en la zona de influencia.

Es fundamental conocer las principales herramientas virtuales disponibles, gratuitas o de membresía. Sin duda esto facilita la labor del profesional. La mensajería instantánea, los mensajes de texto y de voz, las fotografías, los microvideos, son recursos muy valiosos en el trabajo de campo. Lo apoyan, no lo suplen.

 

C)   Las necesidades y habilidades del productor.

En la práctica de la extensión rural y de la asistencia técnica, es desde allí, desde el productor, de donde se debe partir para aplicar con eficiencia los apoyos virtuales. Y todo programa. Es un requisito sine qua nonidentificar las necesidades, expectativas, temores, rechazos, resistencia; así como las habilidades y aplicaciones de mayor uso por parte de la población rural. 

 

Ante las negativas para acceder a los medios virtuales por parte de los productores (como con la adopción de cualquier otra tecnología) es necesario llegar -en lo posible- a conocer las verdaderas razones de la resistencia a su aceptación. Los expertos en comunicación persuasiva indican que se debe acudir a hacer la pregunta del “por qué”, cinco veces, hasta llegar al meollo del rechazo. Sólo conociendo las verdaderas razones de la negativa se puede presentar medidas que las contrarreste de manera eficaz. De lo contrario, se puede caer en suposiciones erróneas que, en lugar de solucionar un problema, se puede llegar a acrecentar el enfrentamiento y el escepticismo.

LOS 7 FACTORES CLAVES DE LA COMUNICACION PERSUASIVA EN EXTENSION RURAL